« Chanter l’exil, chanter l’amour » avec les 4ème #direlamour #toutunprogramme

Au sein de cette page, l’on souhaite partager une séquence de 4ème, réalisée dans le cadre du questionnement « Dire l’amour ». Cette séquence, conçue avec Eva Monclus Baros (auteure des Armesmiraculeuses également), est publiée ici comme une proposition.  Évaluée en notes et en compétences, la séquence cherche, entre autres, à favoriser une approche comparatiste des textes…

Humanités Lettres Philosophie – ou comment tenter d’exploiter les (minces) espaces de liberté pédagogique #bac2020

Dans le cadre de la réforme du baccalauréat 2020, nous proposons un projet de séquence pour le semestre 2 du nouvel enseignement de spécialité Humanités Lettres-Philo en classe de 1ère. Si les textes doivent être envisagés en commun entre les lettres et la philosophie et respecter la période fléchée par les textes officiels (cf. BO en…

Détail de la couverture d Americanah, Paris, Gallimard, Folio.

« The danger of a single story » – Chimanda Ngozi Adichie

  Dans la perspective d’entrer dans l’oeuvre de Chimamanda Ngozi Adichie, l’on propose ici d’écouter l’auteure nigériane, puis de découvrir des extraits de deux de ses romans. La première vidéo, sous-titrée en français, est une courte conférence de C. Ngozi Adichie, établie dans le cadre du Ted talk, où la romancière explique le rôle décisif que…

Espagne au coeur – quand les artistes du monde entier défendent l’Espagne.

  Dans la continuité du TD de littérature comparée à destination des Licences 2 de Lettres modernes apparaissent sur cette page des pistes pour prolonger, en dehors du cours, la réflexion sur la mobilisation des journalistes, des poètes, des artistes pendant la Guerre d’Espagne. L’ambition n’est pas l’exhaustivité, mais plutôt la vulgarisation et le décloisonnement…

#ParodierBovary – De la créativité des secondes…

  Nous plaçons ici certaines productions réalisées en groupes par des élèves de Seconde. Cette séance s’inscrivait dans une séquence intitulée « Regards sur les femmes du 19ème siècle », organisée en fin d’année scolaire. L’activité d’écriture collective a ainsi été menée par des futur(e)s élèves de Première, en fin de séquence et après une lecture analytique…

Dada-yoga : atelier (expérimental) de créations poétiques & graphiques à partir de la pratique du yoga

Dans cet article, nous faisons le point sur une expérience que nous avons menée collectivement et de manière transdisciplinaire au Lycée Guez de Balzac : il s’agit là d’un AP « découverte » (i.e aide personnalisé) autour du yoga. Cet AP a été pensé conjointement par l’enseignante d’EPS (Anne-Laure Labaye), une illustratice (Line Pauvert) et une enseignante de…

Politique(s) de la fiction – Découvrir Rancière et Salmon

  En vue de poursuivre certaines réflexions amorcées en cours, nous vous proposons de suivre le parcours proposé ici et d’écouter plusieurs approches politiques de la fiction : celle de Jacques Rancière et celle de Christian Salmon. Écouter : Dans cette conférence, en partant de Borges, de Bioy Casares et de R. Barthes, J. Rancière propose…